慈濟世界 第269期

▏ 2024.12 12 在 电脑前，叶 家 俊 认 真 地 准 备 着“爱·伴学”马来文课教材。他 将桌游（Board Games）融合在电子教学讲 义，期许透过游戏提升孩子的学习兴趣。 富有教育性的桌游，从解答到竞赛， 总能让孩子在欢愉的探索中掌握知识。他 分享，每次上课，学生都会询问当天是否 能玩游戏，而他察觉，游戏不仅能让孩子 快乐学习，也更容易吸收知识。 随着与学生的互动渐多，他更了解学 生的家庭背景；“爱·伴学”的学生皆来 自资源匮乏的家庭，有些孩子较为自卑， 他尝试换位思考，理解学生的处境并在教 学上做出调整。 他对学生品希（P r i nc y Da y an i t ha A / P K a n n a n ）的学习态度尤为赞 许。“她从不旷课，认真学习，会主动 打开视频，还会提问课程外的问题，以 桌游增添学习乐趣 撰文：谢亚忠 摄影： 何维美 受到其他老师启发，叶家俊在课堂上实施奖励制度，再透过桌游增添学习乐趣。学生品希 说：“我希望可以一直参与‘爱·伴学’，这是我很喜欢的学习平台。” 叶家俊助人的热忱填满了生活空间，他只期盼孩子能掌握知识和培养人文礼仪。