慈濟世界 第269期

▏ 2024.12 08 陪你遨游知识海洋 撰文：陈金香 摄影：覃平福 近三年的教学，陈薇妮深深体会，能激发学生内在求知欲的，是真心无私的关怀。她期待这 份关怀能深植于学生心中，牵引他们朝向美好的未来。 打 开电脑，陈薇妮透过荧幕，等着 学生陆续上线；时间一到，她丝 毫不浪费一分一秒，立刻开始授课。 负责教英文课的陈薇妮声音嘹亮，一 句句的英语配上荧幕上的教材，不断地在 解说，偶尔停一停，看看学生们的反应， 或者抛出问题，邀请学生们参与回答。 一个半小时的课，多是陈薇妮在讲， 学生在听，空间回荡的都是自己的声音。 若是近三年前，刚加入“爱·伴学”教师 行列时，她会觉得很沮丧，感觉像是对着 空气说话，也不知道在线的那端，学生是 否在镜头前？是否听得懂所教导的内容？ 种种疑问让当时的她不知要如何继续 教学，幸好有教学资源组在背后指导，也 有志工队辅的陪伴。在逐步摸索中，陈薇 妮明白了队辅的提醒，教学不是凭自己有 多厉害传授知识，而真的要多关心学生。 当学生感受到关爱，就会发奋努力，也会 激发他们内在的求知欲，这是爱的循环。 同时，她也发现即使自己充满热情，愿意 教导学生和乐于倾听，但也需要给学生时 间去理解，才能期待立竿见影的成效。 对任职建筑材料采购部经理的陈薇 妮而言，愿意尝试当课辅老师，纯粹是 认为学生是国家未来的栋梁，只要能传 授教育，无论是多少学生受教，都是值 得去做的好事。没料到，线上教学不比 想象中轻松。 当她得知志工团队在进行这项线上教 学，要协调大小事务，包括到学生家里拜 访，了解学生状况，给予网络、电脑方面 的协助，让学生能顺利上网课；同时，教 学资源组也会和老师们做线上交流，分享 彼此的问题或喜悦等，这些都让她深深感 动，觉得团队很努力要把这项教学做好， 而身为老师的她也受到激励，不轻言放 弃，一直想办法让学生受益。 额外补习课的成效 在教学中，陈薇妮认为开放性和积极 性是学习关键。她告诉学生做错、答错没 关系，要勇敢回应，才能知道错在哪里。 她难忘有个叫天佑的学生，起初上课 时完全不回应。直到她发现他和妹妹一起 上课时，会因为妹妹的鼓励而较开朗，因 此她也仿效不断给予鼓励。后来，她在与 家长交流时，获知天佑越来越自信，乐意 去做家长吩咐的事，甚至会开起玩笑。 还有一位超龄生，在学习或发音遇到 问题时，陈薇妮都欢迎对方发讯息给她。 随时提问的方式，提高了该学生的学习欲 望，不断阅读学发音，成绩也越来越好。 “我发现班上的学生英文水平参差不