慈濟世界 第261期

慈济世界 · 261 ▏ 13 单亲妈妈朱丽扎独自抚养3位女儿及一位患有脑积水的 儿子。 里有讲英文的环境；一位比较不听话，上 课时不专心；一位三年级的马来孩子连ABC 也不懂。孩子不听话，老师控制不了，被 吵得要发脾气时，她马上调整心情，深呼 吸、提醒自己要冷静、要有耐心、不要放 弃。黄鑫梅微笑说：“这也是一种修行。” 其中一位学生哈嘉的出席率最不理 想，小女孩在行动管制令期间，常缺席学 校的网课，对英文几乎没有自信。经了解 才发现孩子的母亲是单亲妈妈，小儿子患 有水脑症，容易受细菌感染，经常进出医 院，需要特別照顾。妈妈只有一台手机， 上网课时，3个女儿轮流用；弟弟入院时， 妈妈随身带着手机，她们只好缺席。后来 志工帮她们申请手机和数据配套，才解决 了这问题。 由于第一次任教，手上没有教学资 料，每星期一个小时半的正课需要每天花 两个小时上网查询及参考别人的教学。虽 然上网找资料很方便，却也面对资讯过多 的烦恼，需要过滤才能从中选出最适合孩 子的教材。 除了正课以外，黄鑫梅主动提供哈嘉 额外补习，一星期三次朗读Peter and Jane 系列丛书。看着荧幕上哈嘉顺利的朗读， 黄鑫梅面带笑容，一副很欣赏的样子，每 当孩子读错时，她会轻轻地纠正。 每次约半小时的伴读，不知不觉， 孩子在半年内已经认识了两百多个生字。 学校复课后，老师对于哈嘉的进步，感 到讶异。老师问：“为什么你突然进步 了许多？”她带着兴奋的语气告诉黄鑫 梅：“我觉得自己很pro（专业）了。” 虽然是陪孩子读书，但黄鑫梅觉得教 学相长，自己也学会操作Google Meet。 对于不用出门，藉着科技可以随时随地教 课，让她感到开心。有一次，黄鑫梅与家 人外出，课辅时间一到，她就在车上进行 线上教学。大儿子看到此情景，对妈妈 说，“将来退休，我也要像妈咪这样。” 黄鑫梅很欣慰自己的以身作则，影响了家 人一起有助人的善念。 看着孩子的进步，黄鑫梅肯定自 己，谦卑地分享：“我不完美，成绩也一 般，所以我特别能同理成绩较不理想的孩 子。”她分析不同程度的孩子，需要不同 的教育方式。比如哈嘉开始学英文的时 候，26个英文字母都不会，L和R总转不过 来，黄鑫梅知道，她需要反复练习。不要 求孩子第一次就记起来，不会就必须比别 人多努力，一星期重复几次，直到记得大 部分的生字。 她的这份耐心、毅力，维持短时间 上课，不断给予孩子鼓励，避免负面的批 评，让孩子亲近她。不曾教过补习的黄鑫 梅说：“哈嘉的例子给我很大成就感，证 明我做到，她也可以做到。”