慈濟世界 第261期

▏ 2022.12 10 资料提供：蔡丽佩 整理：编辑组 因为坚持 才看到希望 疫情让线上学习逐渐成为一种趋势，即便学校有提供网课，也多达百分之四十的人无法参与。 慈济雪隆分会深感弱势家庭的孩子在这波疫情中学业深受影响，于2022年1月启动“爱∙伴学 i∙didik”计划，提供照顾户的孩子线上补习，让弱势学生透过教育改变命运，在施与受之间启 动善的循环。 在 长达两年多的疫情时期，马来西 亚的学校停课超过四十一个星期。 尽管上课模式转为线上进行，但学生的学 习进度依然大受影响，即便学校有提供网 课，也多达百分之四十的人无法参与。 慈济雪隆分会为雪隆区有需要的 照顾户孩子（中、小学）申请报名线上 补习，并依据照顾户的情况，提供线上 补习所需的设备及数据流量。补习科目 包括国语、英语及数学，孩子可任选两 科。此外，每两个星期一堂的慈济人文 课是必修科。 由慈济号召全马各地社会人士组 成的课辅老师，经面试录取后，由团队 中的教学资源组给予培训，成为孩子们 的补习老师。在征募的过程中，有些老 师选择领半薪或完全不领薪的方式来付 出，决心要拉这群弱势孩子一把。 教育核心团队协调李玉清说：“有 些一、二年级的印裔孩子在疫情期间是 完全没有上网课，我们用马来文跟孩子 沟通，孩子听不懂。后来，一些科目不 得不请印裔老师，用他们的母语淡米尔 文来教导。” 历经3个月前置作业的筹备，共招募 73位爱心老师、193位学生、动员超过两 百五十位志工。 计划于2022年1月3日正式开跑。第 一学期，团队面对接不完的变化球。设 备不足、网络问题；补助购买的数据流 量被孩子拿来玩线上游戏；有的则面临 网络不稳定，甚至不懂得操作网络设 备。有些家长因工作繁忙，无暇督促孩 子，孩子又没有时间观念，常常会忘记 上课时间，老师与志工则需要不断地电 话关心，提醒他们来上课。 为了改善出席率，志工自2月份携手 安排电访，带动老师一起参与。志工藉 此启发老师们的悲心，让他们了解孩子 的家庭背景，更能同理孩子需要老师的 爱与关怀。同时，也让家长及孩子了解 团队的用心，进而重视这线上补习班。 一路走来跌跌撞撞，慈济教育组和慈善 组志工携手合作，透过个案小组长、教 学资源组、队辅团队，努力寻求各种对 策，用心用爱跨越了一切障碍。 i-didik 缘起