慈濟世界 第256期

慈济世界 · 256 ▏ 51 世界大不同 透过虚拟户外教学，中学孩子的思考 能力和鉴赏力得以培养。通过小组呈现的 方法，孩子参与了不同的科目题材，其理 解能力与批判性思维能力皆被提高。 在设计活动过程中，老师把各学科内 容融入“虚拟旅程”中，带着孩子“飞” 到不同国家进行体验，包括美国、罗马、 日本、中国和德国，当然也少不了我们的 国家──马来西亚。 孩子们分为6人一个团队，其中一人为 队长，负责领队“闯关”，每一关只有 20分钟可以完成挑战。所有团员均来自同 一班级，每一位孩子都有机会参与其中。 过程中，每一位成员都有各自的任务， 大家必须互相帮忙以完成任务，从而领 略“互补”的重要性。 “中国湖北的神农架是因为什么原 因，成功进入世界自然遗产名录呢？”老 师们带领孩子“飞”到中国，透过中国的 名胜地，了解保护大自然的重要性。根据 资料，神农架因为具有完整的亚热带森林 生态系统和丰富的生物多样性，成功被列 入世界自然遗产名录。 那为什么需要保护九寨沟呢？答案 是为了保护森林的生态系统，因为森林 对于维持地球上的生命至关重要，在应 对气候变化中发挥着重要作用，也跟人 类的生存息息相关。透过问题，带出保 护环境、爱护大自然的讯息，灌输学生 们环保的重要性。 接着，学生们来到现代汽车发源 地——德国。德国是生产汽车历史最悠久 的国家，老师为此设定了跟德国汽车相关 的问题，当中就包括一些趣味知识，如我 们需要多久时间来加满宝马iX5汽车上的 氢气筒？答案是3分钟。老师们希望通过 这些小知识，让学生了解，相比起石油， 氢气是一种可以容易取得的可再生能源， 比起传统上需要以石油驱动的汽车，氢能 汽车也就相对地更加环保。 “所有的事物都很好，地方也很有 趣，这次的虚拟户外之旅以不一样的方式 增加知识。希望我和团队都可以有更多时 间来解开迷题，以及回答老师的问题。” 虚拟教学结束后，学生们在填写回馈单 时不讳言，老师给的问题有点难度，时 间很短，同学们都回答得很仓促。然而， 学生们仍然感恩老师们的付出，“我明 白，要设计一个所有同学都可以参与的 活动，一点也不简单！” 由于活动时间紧凑，有学生苦笑 说：“这次真的是飞了！时间真的在飞 了！”幽默的反馈方式让老师们也哭笑 不得。 活动结束后，老师总结学生们的成 绩，并给成绩特出的孩子们颁发证书， 鼓励孩子们继续努力求学，不畏惧困 难，不管以什么形式上课，学习一定不 能终止。 虽然只是半天的虚拟户外教学，但 老师们提前开始进行规划与讨论，务必让 学生们带着满满的知识回家。在疫情时代 下的学习虽然有许多限制，但是只要一一 克服问题，依然可以畅游在知识的大海之 中。