慈濟世界 第246期

慈济世界 · 246 ▏ 91 欢迎线上收看 的人脉组成顾问团，请他们各自提出书单 再进行交叉讨论，决定哪些书适合推荐给 课业繁忙的高中生研读。他说：“每一年 的选书都有一个中心主旨，无论是人格 的养成、情感教育，或思考的深化，我 都希望透过阅读实践，以及节目中的讨 论，帮助年轻读者达成。” “当今年轻世代有许多能力都是外 挂，只要身上有手机、下载几个APP，几 乎就无所不知。但如果拿掉智慧型装置 后，我们是否仍无所不能呢？这样的时 代，更需要重视阅读力。”谢哲青认为， 网路阅读的养成是消费者，而不是读者， 使用者只要发现内容没有兴趣，画面一滑 就走，选择性阅读很容易偏食。 谢哲青认为阅读的核心是“体验”， 他在节目中用了很多方法让年轻学子感 受阅读体验这件事——仿佛有股魔力般， 他总能轻易地引领学生走入每一本书的文 字城堡。 “书本并不是为了让读者吸收知识 而存在，介绍一本书，就好像介绍一趟旅 程。”他介绍卡谬的《瘟疫》，带高中生 走进那个坐困愁城的文学世界里，有猜 忌、有死亡、有信心的瓦解、有自我怀 疑：亲炙主人翁的故事，学生们仿佛也看 见真实世界里自我人生的起伏。 导读外科医生许尔文 ．努兰的《死 亡的脸》，谢哲青让学生们想象自己被 死亡紧紧抓住，引发全场泪崩。“十几 岁的孩子，青春正盛，如何想象死亡 这件事？我们天天从新闻、戏剧中看 见死亡，死亡变得无足轻重，可当它发 生在至亲好友身上，又会变得非常真实 直接。我想让年轻读者更认真去感受死 亡，珍惜所拥有的一切。” 谢哲青说，媒体报导或讨论一本 书，总难跳脱总编辑思维，“《青春爱 读书》对每一本书都有自己的看法，并 不是刻意地标新立异，而是提供不同的 阅读观点。” “所有作者都是感官极为敏锐的人， 对文字的运用也有独到见解，各自以不同 方式去叙述他们所观察的世界。”谢哲青 期待节目能把舞台架构出来，让学生置身 其中，去凝视书中每一个角色；“故事背 后的东西，必须亲身体验才能感受，我们 能给予的是方向，而不是答案。” 笑称自己是“中华民国最资深的书 僮”，谢哲青叹言要在资讯唾手可得， 知识被贱价拍卖的年代里推广阅读很辛 苦。“我是靠阅读来自我教育，也是靠阅 读才能在工作上表现稳定，我认为推广阅 读与自我教育是很重要的事。” “在知识体系支离破碎的世界里， 我一直都相信阅读、也相信电视。”他 常与学生分享，读书是一种投资，虽不 会看到立竿见影的效果，但长时间下 来，“如果你不辜负时间，时间自然不 会辜负你。”正如谢哲青所说：“有一些 境界，只有读书才能抵达！”年轻人，一 起来读书吧！