慈濟世界 第244期

▏ 2020.10 70 在 教育路上已经有10年经验，然而面对Z时代的学生却需要不断地学习，基本上累 积的教学经验不一定管用。 从踏入职场的第一天，就告诉自己要秉持证严上人的教育理念：社会的希望在孩 子，孩子的希望在教育。身为人类的工程师，必须有教无类，用爱的教育，感染孩子一起 行善行孝。 虽然遇到挫折时，我曾经想潇洒离开这个职场，但静思己过，见贤思齐。我终于明 白这一切都不是学生的问题，也不是我的能力问题，而是我还没有找到更有效的教育方式 而已。于是我开始保持平常心，面对班上这群有想法、有主见的孩子。 转念后，我反而更爱这班孩子。他们单纯、不高傲，但遗憾的是不懂得尊师重道， 说话伤人却以为那是幽默的行为。当我放下身段跟他们相处，有时学生的确会越界“爬上 头”；可是当我严肃时，他们知道已经超越了老师的底线，不能再过分。也许在他们生命 深处，没有把我融入他们的人生字典里，但是他们却是我人生教育的开始。 爱的教育有方法 那一年，放牛班学生在我执教的科学科目及格率大大提升，这是从未有过的事。我 回想这一群学生的问题出在哪里？原来他们都有个共同点——爱讲话，不喜欢被课业绑 得紧紧地。他们都被大家标签为“没得救的学生”；越是被小看，越是不长进。他们不 会花时间在课业上，只喜欢在学校玩闹，甚至，他们更喜欢老师失控似地责备，包括被 记大过、记小过，这些只是他们挑战老师的方式。在他们的内心深处，也许就是要吸引 大家的注意力。 面对这群放牛班的孩子，我不断尝试爱的方式，软硬兼施，研究最适合我与学生相 处的方式。结果我发现，用凶的、控制和骂的，凡事都要学生听我的，只会让师生的距 离更远，让他们更不喜欢上我的课。那一段时间，是我最无助的时刻。 最后，我学习用同理心，“把别人的孩子当自己的孩子”这个方式最有效。我不再 他们是聪明的孩子， 只要好好引导，他们 一定会及格的。 撰文：张焕虹（中学老师） 春风 化雨 放牛班也有春天