馬來西亞慈濟月刊第227期

慈济世界 · 227 ▏ 075 的定位，不能乱了位子，位子乱了就需要花更长的时间完成。如果拼图少了一 张，也就无法圆满整张图。犹如病毒一样，它必需知道它要去那里繁殖以及如 何快速繁殖，才能逃过身体免疫细胞的攻击。 整个体验活动的设计简单也不需要太繁杂的道具，足以让学生们了解课 程重点。“讲述故事”及“省思”就是相关课程的讲义、影片及与课程提问的 部分。至于“静思”的部分，我是以本身曾经参与病毒研究，以及当时所发生 大规模病毒感染事件来进行分享。亲身体验的分享，很容易吸引学生们的注意 力，并对学习产生热忱。 学习最终的目的不是为了考试，而是把学习到的知识实践在生活中。我不 断地在教学中鼓励学生们要在日常生活中学以致用，善用自己本身的优势成为 他人的贵人。在课程结束前，我会分享一句适合课程的静思语，例如“改变自 己是自救，影响别人是救人”。我会以这一句静思语提醒学生们要作出改变， 改变生活态度和生活习惯，让自己的身体更健康，才能抵挡病毒的侵害。 根据研究预测，未来会灭绝人类的病毒，将会是人畜共患的病毒，例如： 禽流感病毒、伊波拉病毒、立白病毒等。我以经验及学术上的数据鼓励学生多 吃蔬菜、减少肉食，如果可以就蔬食，蔬食才能救地球、救人类。 在一个学期里，我进行了3场静思语教学，也得到学生们正向的回馈。有学 生回馈说体验活动让她更了解课程里的知识。有学生自我反省说，以后不能迟 到，因为迟到者无法参与体验活动。更有学生说，他还是第一次看到讲师上课 可以那么生动有趣。 这些回馈鼓舞了我不断向身边的同事分享，希望他们的教学可以更精彩。 此外，我也在慈济教师联谊会的活动主动做教学分享，期待可以让更多的大学 讲师接触静思语教学。 给家长的话 不要小看一句看似简单的静思语，要真正实践其实不容易。 如果孩子从小就能实践静思语里的教导，对他的人生将会受益无穷。 家长们，带着孩子一起来感受静思语的魅力吧！