馬來西亞慈濟月刊第226期

▏ 2019.04 042 这是什么鱼呢？学生们耐心地阅读的各种淡水鱼名称，吸取课本以外的知识。 能力，还有利用光线折射出小熊影子的 展示台，对难民孩子而言，都是一次全 新的体验。 随着科学馆的建筑设计，学生们带 着兴奋的脚步，走到一楼的科学原理展厅 （Pathways to Science）中，吸取各种化学、 物理及生物学知识，像是透过人体模型看 到人体消化系统结构，还设有航空展厅、 磁力原理、天文知识等等，无不让学生们 感到新奇，也让合心难民学校的科学老师 陈薇茹感到欣慰。 今年，难民学校根据IGCSE课程进行 教学，课程着重于培养学生们的学习兴 趣及实践机会，唯学校却面对着资源有 限的问题，让薇茹在教学的过程中面对 不少挑战。 “当我们学习到磁力（Magnet）的内 容时，我会从家里带道具来学校展示给学 生们，或者向朋友们借相关教材。今天来 到这里，看到这么多的展示品，对学生的 帮助非常大，因为他们终于有机会亲身感 受科学的奥妙，不再只是面对课室内的课 本而已。” 薇茹曾在教导物质形态时，发现 学生们的参与特别踊跃。原来，一些学 生会在家中帮忙妈妈煮食，知道水在煮 滚后会冒烟，薇茹就会趁机会向学生解 释，那些“烟”就称为“水蒸气”。因 此，这一次难民孩子可以参观国家科学 观，薇茹相信对于他们在课业上的学习有 绝对的帮助。 另外，对于一般家庭来说，像积木这 些玩具是司空见惯的，但难民孩子很可能 是第一次接触这一类玩具。为了确保学生